Conclusió general

A l'hora de plantejar-nos el tema ens va ser molt difícil trobar el punt de partida ja que teníem clar el què voliem treballar però no teniem clar els referents artístics amb que posar en marxa la nostra activitat. Un cop vam trobar el referent a partir del qual vam iniciar el projecte "David Rosales", va anar tot més rodat.
A partir dels objectius que ens vam marcar podem dir que el resultat va ser molt positiu. Al principi de l'activitat vam indagar en els coneixements previs dels infants, i vam veure que tenien clars els trets característics dels pallassos. Nosaltres havíem considerat que aquests trets bàsics eren el nas vermell i la cara pintada, i ells hi van afegir el barret (d'una de les imatges deien que no era un pallasso perquè no portava barret, entre d'altres).

Pel que fa a les caixes d'imatges, que vam veure després de la conversa, va ser una activitat més lliure i en la qual els nens van reconèixer els pallassos que havíem vist,vam comentar altres imatges que els hi van agradar, vam parlar dels elements que es repetien en algunes de les obres, etc. Com que va ser una activitat un tant improvisada i que no sabíem ben bé com enfocar-la ni l'interès que despertaria, considerem que va sortir molt bé, ja que va ser com una mena de continuació de la conversa que havíem iniciat amb les primeres imatges que vam projectar.

Valoració de l'activitat

L'activitat la vam portar a terme amb èxit perquè la varietat de l'edat del infants va aportar molt a la sessió. La participació de tots els infants va ser molt bona, la majoria d'ells portava bona predisposició. La idea de l'activitat la van captar molt ràpid, de sguida captaven la idea de pallasso, reconeixien els trets característics dels pallassos i les imatges on hi sortien pallasos que per a ells no portaven aquests trets característics, ja no eren pallassos. Les intervencions en general van ser molt diverses i molt positves, vam captar nosaltres les idees que els infants ens volien transmetre. Ens va sobtar la manera d'observar dels infants, són capaços de fixar-se en els més mínims detalls i sorprendrens amb els seus comentaris i les seves conclusions.

A posteriori...

Finalment, vam realitzar l'activitat amb 6 infants de diferents edats: dos de P-5, una de P-4, un de P-3 i dues nenes d'una aula d'un a dos anys.

En primer lloc, vam iniciar una conversa sobre el que coneixien dels pallassos: van amb la cara pintada, porten sabates molt grans, fan malabars, caminen per sobre de pilotes grans, fan tonteries...

Després els vam preguntar on havien vist pallassos: al Circ Cric, a les festes, a una excursió on havien fet un taller i s'havien pintat la cara com els pallassos...

Acte seguit, vam ensenyar les aquarel·les de David Rosales i altres imatges de pallassos, i les vam anar comentant:

• D'aquestes dues imatges van dir que eren pallassos perquè portaven el nas i la boca pintats, però que a la segona el pallasso no portava la cara pintada de blanca i que anava sense samarreta (això el Pau, que té 5 anys, ho va trobar una mica estrany).

• L'Alba, que té 4 anys ens va dir que aquest pallasso no estava content, sinó que estava com enfadat. Ella i el Pau van trobar divertit que portés una arrecada.
• A la Chiara, de 5 anys, li va sobtar que el barret li tapés els ulls.
• El Pau deia que les taques vermelles de sota els ulls eren gotes de sang; definitivament, aquest pallasso està trist.
• Al Pau li va fer molta gràcia que el pallasso portés la mateixa samarreta que es posa el seu pare "quan s'estira i aixeca aquelles coses que pesen tant".

• Del pallasso d'aquest conjunt d'imatges, van reconèixer les similituds amb alguns dels altres, i les diferències (com la barba).
• LA Chiara es va fixar en el robot de la primera imatge superior esquerra, que en realitat no és un robot, sinó una persona disfressada de robot.

• Aquest no els va agradar gens, deien que era lleig, i que no era un pallasso perquè no porta barret. A més, porta corbata.

La conversa

Començarem l'activitat amb els nens plantejant una sèrie de preguntes:

Heu vist pallassos algun cop?

A on?

Com eren?

On podem veure pallassos?

Imagineu que sou pallassos: quina roba portaríeu?


Després ensenyarem fotografies de les pintures de pallassos del David Rosales, i veurem si s'assemblen o no als pallassos dels que hem parlat.

Acte seguit, plantejarem altres preguntes:

Ens podem inventar el nostre propi pallasso?

Pot ser com nosaltres volguem?

Petit Comitè

Finalment portarem a terme les nostres activitats amb un grup reduït d'infants en comptes de fer-ho a una aula.

Ho hem considerat adient perquè d'aquesta manera podrem establir una conversa molt més directa, personalitzada i clara que amb una classe de 25 nens.

Aquest petit està format per german d'infants d'una aula d'un a dos anys de l'escola bressol La Baldufa de Masquefa.

Parlant amb els pares de l'activitat que volem dur a terme amb els seus fills de 5 anys ha sorgit la proposta de fer també una activitat paral·lela amb els menuts, que consistirà en manipular i observar imatges dels pallassos i altres obres de David Rosales, de manera que el grup de nens finalment quedarà en vuit.

Amb aquesta nova activitat pretenem apropar als infants de 2 anys a l'art d'un mode alternatiu a través de la manipulació i el joc amb imatges d'un artista xicà, que pot resultar molt atractiu per l'ús que fa dels colors llampants i els tipus de personatge que crea.


Aquí podeu observar algunes més de les obres de David Rosales.

OBJECTIUS GENERALS

- Gaudir de les activitats.
- Donar a conèixer altres perfils de palllasso.
- Descriure allò que saben dels pallassos.
- Mostrar als infants un artista contemporani que utilitza diferents tècniques de representació.
- Potenciar la creativitat.
- Trencar amb els estereotips.
- Fer partíceps a tots els alumnes.
- Donar a conèixer el circ de carrer i les seves característiques.

LES NOSTRES ACTIVITATS

En primer lloc iniciarem una conversa amb els infants per tal que expliquin què és el que saben sobre el pallasso i el circ, en general: quines són les seves impresions, els seus coneixements,... Aprofitarem la conversa per parlar sobre el circ: els pallassos, altres personatges relacionats amb el món del circ,...

A partir del que els infants ens expliquin podem començar a introduir l'autor que volem treballar: David Rosales. Començarem mostrant algunes de les seves obres, on apareix el pallasso, i els hi farem descriure allò que veuen tot comparant amb la imatge de pallasso que ells tenen.

A continuació, els convidarem a que crein el seu propi pallasso. Amb diferents materials, com poden ser retalls de roba, gorres, barrets, nassos,... que hi ha a l'escola i que nosaltres aportarem, els proposarem de disfressar-nos de pallassos. Per finalitzar aquesta activitat farem una rua per tota l'escola per mostrar als altres alumnes les nostres disfresses.

Seguidament, els proposarem fotografiar-nos per crear posteriorment una exposició a l'aula per deixar constància i recordar l'experiència viscuda.

BENVINGUTS I BENVINGUDES!

Som la Mariana Díaz, la Irene Amor, la Carla Vilaseca i la Noemí Martínez i hem decidit treballar el cos i la cultura material basant-nos en el pallasso i el circ de carrer. Com a referent artístic hem escollit el pintor David Rosales ja que deixa de banda la figura estereotipada d'aquest personatge.

David Rosales fa servir diferents tècniques per elaborar les seves obres com poden ser: l'aquarel·la, el dibuix, el dibuix gràfic,...

Pallasso tradicional

Un dels pallassos de David Rosales